II
En japón
los niños fingimos infancia
un largo acto escolar
para quienes nos piden
que juguemos en la ladera
de la montaña nevada
donde los perros nos acechan
con sus ojos de muerto
¡jueguen¡ - ordenan
¡canten sus canciones¡
quieren que soñemos
una ciudad de huesos
entre los cuerpos podridos
de una enorme fosa
IV
Soy como tantas
mujercitas de este mundo
un vigoroso duraznero
de jardín
enormes y bellos frutos
penden de mis brazos
y mis raíces
muriéndose
del libro "Los niños de Japón"
Sostiene mi mano derecha
en su mano derecha
la contiene en el hueco
y aprieta mi puño en su puño
pulgar e índice apuntalan esta pluma
Dibujamos unos signos antiguos
Me lleva desde fuera de mi trazo
él es mi trazo
él se aventura, yo lo sigo
pero ya no es a él
es al movimiento y su música
su mano apretando la mía
su movimiento en el mío
Mojamos juntos la pluma en el tintero mínimo
)el olor agrio de la tinta negra
en mi pequeña nariz)
Volvemos el trazo interrumpido
se elevan nuestras manos
se acortan
se ciñen
se controlan
Dibujamos el idioma
Respira tan cerca
su profunda voz emite algún sonido
como dictando:
más corto, más largo, más reunido
Y entonces me dice:
-Ahora, vos sola
y me abre en un abismo
Tumba que te tumba
Tuve miedo de tu frío
de que tu frío se adueñara demí
como un bloque de hielo
atado a mi espalda
en las noches
llorabas en mí de frío
y pensé en abrigarte
con una frazada de ribetes azules
supe mucho más tarde
(demasiado tarde)
que Anaïs quiso hacer lo mismo
con su muerto
(¿una solución literaria?)
en que entonces
el frío
voy y yo
éramos los únicos
en este mundo de locos
de "Cuadernos de caligrafía"
II
Yo no sé
si habrá belleza
en un mundo que olvida
su cuerpo de aire
III
¿No será él la persona
y yo el pájaro?
de "Maneras de ver morir a un pájaro"
Alejandra Correa (Uruguay, 1965. Reside en Buenos Aires.)
Fuente: "Los niños de Japón", Alejandra Correa, Ediciones Recovecos, 2010.
"Cuadernos de caligrafía", Alejandra Correa, Ediciones Recovecos, 2009.
"Maneras de ver morir a un pájaro", Alejandra Correa, La Gran Nilson, 2015.
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